幾歲的孩子適合學(xué)古詩(shī)詞？背詩(shī)詞到底有多大用？
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成交領(lǐng)紅包
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育問題，幾個(gè)月大的孩子，就把他送去上早教班，學(xué)這學(xué)那，稍微大了一些之后，又去鋼琴、舞蹈等各種興趣班，平時(shí)自己也會(huì)在家教他們古詩(shī)詞。這樣的做法真的對(duì)嗎？很多人都表示懷疑，于是紛紛向我提問幾歲的孩子適合學(xué)古詩(shī)詞？背詩(shī)詞到底有多大用？
其實(shí)，什么年齡段的時(shí)候適合學(xué)古詩(shī)詞，這因人而異。不到六歲的孩子你讓他來把詩(shī)詞的含義理解清楚，這很難，而且我可以說，詩(shī)詞對(duì)于這個(gè)階段的孩子來講作用不是太大。因?yàn)樵?shī)詞雖是傳統(tǒng)文學(xué)，但它反映出來的是高度成人化的東西里，像王朝更替、男女之情、社會(huì)變遷等，這些孩子怎么可能理解得了呢？
他不可能理解，所以，我說對(duì)詩(shī)詞文化的教育還是要看年齡段的。如果你的孩子現(xiàn)在上小學(xué)高年級(jí)和初中，你必須要給他講清楚詩(shī)詞里說的是什么。如果是低齡兒童，像五六歲的孩子，讀和背的功能要大于理解，你讓他理解，他理解不了。所以我說詩(shī)詞對(duì)低齡兒童的一個(gè)重要意義，就是跟著讀，跟著念，他不一定非得背下來，如果能背下來的話，那就更好了。
因?yàn)楣诺湮幕阋巢幌聛?，就跟沒學(xué)一樣。為什么？我覺得朗讀的功能非常重要，我國(guó)的文字跟英文跟其他的文字是不一樣的，它有一定的規(guī)律，比如兩個(gè)字的就比較多。那么，在朗讀過程當(dāng)中，孩子要找什么？找母語的語感。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，它是韻文。帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯用。孩子可以在朗讀的過程之中感受到母語的魅力，感受到它的起承轉(zhuǎn)合、音階變化等。
那么，他在跟別人說話之時(shí)，也就會(huì)想方設(shè)法來修飾文字，讓其更有韻律感，也會(huì)知道說話的節(jié)奏在哪里？大家應(yīng)該都還記得自己的孩子咿呀學(xué)語的時(shí)候，那時(shí)的孩子說話含糊不清，說話也沒有什么邏輯重音。
詩(shī)詞朗讀干啥？就是幫助孩子找邏輯重音，找表達(dá)的點(diǎn)。為什么我們現(xiàn)在很多人說，你看我跟領(lǐng)導(dǎo)、朋友說話的時(shí)候，就會(huì)語無倫次。很明顯，你是缺乏邏輯語感的訓(xùn)練。
事實(shí)上，邏輯語感的訓(xùn)練，對(duì)于孩子來講，太重要了。為什么上學(xué)時(shí)老師會(huì)要求你每天背語文課文，而不是寫呢？因?yàn)槟闩c別人交流之時(shí)，用的比較多的是嘴，而不是手?，F(xiàn)在的社會(huì)亦是如此。
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