三大課程特色 全面實用有創(chuàng)造力

　　一、全面性

　　1．教材選定的閱讀書目力求文學體裁全面和文化領(lǐng)域全面。

　　2．選定書目的主題廣泛，觸及兒童生活的方方面面。

　　3．所選書以“皮亞杰道德發(fā)展理論”和“埃里克森心理發(fā)展理論”依據(jù)，滿足兒童“愛”“自我成長”的需求，豐富兒童的內(nèi)心世界。

　　4．每個年級根據(jù)孩子的特點，設(shè)置了系列的能力目標，層層遞進，逐步上升。

　　5．教材全面監(jiān)控學生的閱讀過程，方法指導滲透在每個教學環(huán)節(jié)，由淺入深再升華拓展，引導學生按部就班、扎實地完成閱讀活動，實現(xiàn)深層次閱讀。

　　二、創(chuàng)造性

　　目前，整本書閱讀教學的課型有三種，即推薦導讀、過程指導和成果交流。導讀中有互動，老師啟發(fā)和引導，讓學生“自己動手”，觀察封面、內(nèi)折頁，閱讀前言、附錄等方式，搜集每本書的相關(guān)信息。閱讀推進中，沒有毫無意義的“碎問題”和枯燥無味的“死答案”，主要是開放性的大問題和貫通全書的實踐性活動，扭轉(zhuǎn)學生“只讀故事情節(jié)，沒有深層思考”的閱讀現(xiàn)狀。在閱讀中進行隨文練筆，做到了讀寫結(jié)合，以讀促寫。

　　三、實用性

　　中高考改變倒逼語文改變，目前高考命題的方式正在經(jīng)歷著一場默不作聲的改變--閱讀速度。

　　《課標》的要求早已不能滿足中高考的需求，而悅讀書橋教材直指向中高考，在《課標》的基礎(chǔ)上大幅提高要求與訓練目標，以期滿足學生應(yīng)對中高考改革方向的需求，讓學生輕松應(yīng)對考試。真正讓語文素養(yǎng)的提升得以展現(xiàn)，讓語文能力不僅養(yǎng)成于心，更外化于分。

　　六大課程優(yōu)勢 引導學生開展閱讀

　　1．引導學生讀真書，讀好書，讀有“營養(yǎng)”的書。

　　2．與部編版語文教學目標多角度對接。

　　3．開展經(jīng)典和名著閱讀。

　　4．尊重兒童成長規(guī)律，準確把握兒童身心發(fā)展特點。

　　5．教材全面監(jiān)控學生的閱讀過程。

　　6．推行親子共讀，堅持“家長好好學習、孩子天天向上”的理念。

　　四大教材特點 快樂閱讀 輕松學習

　　1．滲透科學社會主義核心價值觀。

　　2．遵循兒童身心發(fā)展和學習規(guī)律，系統(tǒng)設(shè)計教學內(nèi)容，教學內(nèi)容主題化、系列化。

　　3．抓住兒童學習敏感期，科學設(shè)置教學內(nèi)容。

　　4．保護兒童天性，快樂閱讀。

　　多項加盟支持 一站式幫扶 全方面扶持

　　1．新校開業(yè)支持

　　2．運營管理支持

　　3．招生服務(wù)支持

　　4．教學教研支持

　　5．活動策劃支持

　　6．宣傳推廣支持

　　7．品牌形象支持

　　8．專題會診支持

　　9．線上指導支持

　　10．更新升級支持